Love Life

今天去宜昌，小小孩一看到我就說︰「你是歐莎老師﹗」
在上課的過程中，小小孩一直展現她驚人的記憶力，
「老師你上星期不在，你去台北去考英文對不對？」
（連用了兩個”去”的小一式口語）
「老師你不是說要做青蛙給我？」

聽到第二個問題，心裡浮現的不只是對她記憶力的讚嘆，
還有一些些的愧疚。這些期待她帶了兩個禮拜，那老師你給她的是什麼？

只有小一的小小孩愛畫畫愛笑愛聽故事愛做讀英文以外的一切事情，
第一次上課為了拉近彼此我開始摺紙吸引她的注意力，
隨口說出的一個承諾小小孩一直很認真的放在心裡。
立刻就拿起原子筆寫了大大的「青蛙」兩個字在手背上，
「老師答應小茜下次一定會帶青蛙和很漂亮的色紙。」
承認，不只是在安慰她，也是在提醒及責備自己的粗枝大葉。

一連串的字卡教學，連ABC都不認得幾個的小小孩已沒有進度可言。
用她喜歡的方式陪她慢慢畫出每一個單字。
放不放的開的程度從她的畫作可看出些微的端倪，
從原本營養不良擠在角落的蘋果，到很豪邁的PINEAPPLE；
從本來張口念英文都不願意，
到肯上台跑跳碰對著她描準但不見得是正確答案的字卡死命鎚打，
亂鎚一通後，很可愛的還會回頭尋找我認同的眼神。
苦笑之外，其實我頂喜歡她的進步及她與日俱增的配合度。


一直以來都很想玩的教學團，大三終於有那個勇氣去實踐，
這學期開始，我加入了家扶中心的英語教學團。

這學期開始，網誌會多很多大老師和小小孩的週記。: )


今日連絡簿：學習角不能用、帶青蛙色紙及蠟筆、帶L夾、檢查作業